ACTIVIDAD COMPRENSIÓN AUDITIVA: “LA LIEBRE Y LA TORTUGA”
Curso, edad y característica del grupo en el que estés pensando.
Esta actividad va dirigida al tercer curso del segundo ciclo de Educación Primaria (alumnos y alumnas de 8 años). Algunos de los alumnos que forman parte del segundo ciclo de Educación Primaria presentan necesidad educativas especiales, enfatizando en el alumnado con TDAH, TEA o que provienen de otro país y que por lo consiguiente, no dominan el español. Con esta sesión, pretendemos ponernos al nivel de los estudiantes que disponen de estas discapacidades y ayudarles con la actividad que vamos a realizar.
Para ello, dispondremos de apoyo visual, regulación del volumen, subtítulos, primeras filas de la clase para aquellos alumnos y alumnas que tienen problemas auditivos o que se distraen fácilmente.
¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje? Es decir, qué es lo que va a escuchar el alumno/a. Recuerda que se formulan en iNFINITIVO.
Objetivos de aprendizaje:
Responder a preguntas sobre datos e ideas explícitas en el audio escuchado.
Reconocer los personajes implicados en la fábula.
Extraer la idea principal de la historia.
Conocer el concepto de fábula.
Reconocer la moraleja entorno a la cual está estructurada la historia.
¿Cómo lo va a escuchar el alumno/a? ¿Qué pasos se siguen a la hora de llevar a cabo la actividad?
Primero, como introducción antes de empezar la actividad, les preguntaremos a los alumnos/as si conocen la fábula, qué recuerdan de ella, de los personajes… La comentaremos entre todos.
También haremos un repaso del vocabulario presente en la fábula, para ver si no comprenden algunos términos y, en la medida de lo posible, relacionar dichos conceptos con objetos concretos, actividades, acciones y sentimientos.
Después, les explicaremos la actividad que van a realizar: en primer lugar pondremos el audio de la fábula, pero sin el vídeo, como primera toma de contacto, y posteriormente les pondremos el vídeo, para darles ese apoyo visual que les va a facilitar la actividad. En el caso de que algún alumno/a tenga mayor dificultad para comprender la historia o se haya perdido durante el relato, se volverá a poner el vídeo por segunda vez.
Tras esto les pediremos que realicen la ficha de ejercicios relacionados con la fábula, con la finalidad de conocer si han comprendido la fábula, qué dificultades han tenido, etcétera.
Finalmente, les preguntaremos acerca de la moraleja final y propondremos una serie situaciones similares a la aparecida en la fábula, con el fin de ver cómo actuarían los discentes en dichas situaciones y así poner en común las reflexiones del grupo.
Para desarrollar la actividad, haremos uso de youtube, de donde sacaremos el vídeo sobre la fábula de la liebre y la tortuga, al cual accederemos a través del siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=B6BHl4JyYgg
¿Cómo vas a evaluar el resultado de la actividad?
Las siguientes fichas utilizadas para la evaluación contienen elementos visuales que sirven de apoyo para los niños con dificultades de comprensión auditiva del español o TDAH y TEA, con el objetivo de proporcionarles elementos de soporte para poder entender y captar mejor su atención a la hora de evaluar la comprensión que tuvieron respecto a la fábula.
En el caso de esta ficha de evaluación comprensiva, los niños y niñas deberán contestar brevemente con sus propias palabras a las preguntas relacionadas con la fábula, además de esto, también ordenarán los sucesos como fueron ocurriendo de principio a fin.
Además, con el propósito de evaluar la actividad de una forma más amena y atractiva, les pediremos que hagan una representación teatral de la fábula. Para ello, elaboraremos en clase unas caretas que representen a los diferentes animales que aparecen a lo largo de la historia.
Referencias bibliográficas:
Valoración
Tras la realización de esta actividad, queremos observar si los niños y niñas han entendido
lo que se quiere transmitir respondiendo a algunas cuestiones. El fin al que queremos llegar,
es valorar el nivel de compresión de cada alumno y alumna para contemplar que medidas
debemos emplear para que todos los alumnos alcancen el objetivo de la actividad.
El material que se utilizó, fue un vídeo de YouTube en el que se contaba el cuento, además
de una página web que proporcionaba distintas actividades de compresión oral y escrita.
Sin embargo, hoy en día existen muchas personas que no saben manejar con propiedad el lenguaje y que por lo consiguiente presenta dificultades. De esta manera, nosotr@s como futuros maestros y maestras que vamos a llegar a ser, debemos enseñar a utilizar el lenguaje con corrección. 
